近日，教育部等七部門聯合印發《關于加強中小學科技教育的意見》（以下簡稱《意見》），首次明確"中小學科技教育"概念，將其提升至"推動教育強國建設和實現高水平科技自立自強"的戰略高度。

從科學教育到科技教育的升級，從碎片化實施到貫通融合的轉型，政策藍圖已繪就，而落地實踐的關鍵密碼，或許能在明年深圳、武漢兩地舉辦的賦能未來 · 教育品牌博覽會上找到答案。

此次《意見》的出臺，標志著中小學科技教育進入系統性變革階段。與傳統科學教育相比，新政策也為教育從業者指明了實踐方向：

理念升級：從"知識傳授"到"素養培育"。中國教育科學研究院研究員王素指出，政策中的"科技教育"是國際STEM教育的中國本土化表達，不僅強調科學思維培養，更注重學科交叉與真實問題解決能力的塑造。同濟大學副校長許學軍進一步強調，這是破解當前教育痛點、培養拔尖創新人才的關鍵舉措。

體系重構：構建"縱向貫通+橫向融合"育人鏈?！兑庖姟访鞔_提出建立"基礎認知—綜合應用—創新突破"的學段銜接路徑，同時統籌科學、技術、工程、數學等學科資源，并對接高等教育需求。

生態共建：打破"教育孤島"實現協同開放。政策鼓勵"科學家+教師"雙師課堂、"百城千館"工程等多元舉措，推動形成家校社協同的科技教育生態，目標到2035年全面構建完善的科技教育生態系統。

政策的生命力在于落地。賦能未來·教育品牌博覽會深耕教育領域，早已形成對接政策需求、鏈接優質資源的核心能力。明年深圳、武漢開啟雙城巡展，將以三大核心特色，為科技教育政策落地提供全鏈條支撐：

特色① 全學段貫通展品矩陣，匹配政策育人路徑

針對《意見》提出的分學段培養要求，展會將構建覆蓋幼小初高全學段的科技教育展品體系。小學階段聚焦"興趣激發"，展示如家庭科技工具箱、游戲化科創教具等生活化資源，呼應低年級感知體驗、中高年級動手探究的需求；初中階段側重"技術應用"，重點呈現跨學科項目式學習套裝、簡易工程實踐平臺等，助力真實問題解決能力培養；高中階段主打"創新突破"，引入高?？蒲袑嶒炇蚁鲁恋那把卦O備，如人工智能實驗套件、虛擬仿真工程平臺等，銜接高等教育人才培養需求。

特色② 跨領域資源聚合，構建協同育人生態

科技教育從來不是學校的"單兵作戰"，這與展會"破界·共生"的核心理念高度契合。明年的展會將結合深圳科創產業優勢與武漢科教資源底蘊，邀請行業頭部企業帶來AI+教育、個性化學習平臺等解決方案，助力教師減負增效，實現規?；虿氖┙?。

特色③ 實戰化活動賦能，破解落地難點

在主題論壇環節，為解決政策落地中的"形式主義""功利化傾向"等痛點。展會將摒棄單純的產品展示，邀請政策解讀專家開展圓桌對話，如探討科技教育、AI教育、家庭教育等等關鍵議題，打造"理論+實踐"的實戰賦能體系。

當政策藍圖遇上實踐平臺，當科創資源對接教育需求，這場教育盛會注定意義非凡。

2026年，賦能未來·教育品牌博覽會將分別于深圳、武漢盛大啟幕，我們邀您共赴這場科技教育的創新之約，在交流中尋找破局之道，在體驗中探索落地之法。